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Der vorliegende Band reflektiert das Thema "Bildung und Wissensgesellschaft", das durch die PISA-Studie, die Diskussion ueber die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und die nicht zuletzt kulturell konfigurierten weltpolitischen Spannungen Aktualitaet und Bedeutung erlangte, auf eine umfassende und interdisziplinaere Weise. Leitfragen sind dabei: Was heisst "Bildung"? Wodurch wurde unser Begriff von Bildung gepraegt? Was sind die unentbehrlichen Komponenten unserer Vorstellung von Bildung? Welche Modifikationen des ueberkommenen Bildungsbegriffs sind noetig? Welche praktischen Massnahmen zur Sicherung wie zur Modifikation unserer Bildung sind angezeigt? Was bedeutet demgegenueber der in juengster Zeit zu beobachtende Aufstieg des Begriffs "Wissensgesellschaft"? Sind wir tatsaechlich in eine neue, wissensdominierte Epoche gesellschaftlicher Selbstorganisation eingetreten? Reproduzieren sich Gesellschaft und Wirtschaft heute anders als frueher? Welche speziellen Arten von Wissen und Wissensvermittlung werden dafuer gebraucht? Wie verhaelt sich dieses "Wissen" zur "Bildung"?