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Das Buch gibt einen umfassenden UEberblick ueber den aktuellen Forschungsstand zu den Bedingungsgroessen des individuellen Studienerfolgs und zeigt, welche Bedeutung dabei der Faehigkeit zukommt, Absichten entgegen anderen Wuenschen und emotionalen Impulsen in (Lern-)Handlungen umzusetzen. Im Rahmen einer systematischen Testung, die bisher vornehmlich konzeptionell und nur in Einzelfaellen auch empirisch unternommen wurde, untersucht Daniela Heinze auf der Basis einer Vielzahl von Analysen den Zusammenhang zwischen volitionalen Lernstrategien und verschiedenen objektiven wie subjektiven Studienerfolgsmassen.