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In diesem Buch wird, ausgehend vom Werk Jean Piagets, kritisiert und erweitert in den Arbeiten von Vygotsky und Mead, ein theoretisches Modell konzipiert, womit sich grundlegende kognitive und soziale Strukturen unserer sozio-kulturellen Lebensweise uber die Beziehung von Kleinkind und Betreuungsperson rekonstruieren lassen.Zentral ist hierbei das wechselseitige Konstitutionsverhaltnis von Konstruktion und Interaktion. Einerseits wird die Konstruktion von Wissenssystemen erst dann verstandlich, wenn wir sie im Kontext sozialer Interaktion analysieren, andererseits ist die Reproduktion von Interaktionsstrukturen nur moeglich, weil sie sich in kognitive Strukturen objektivieren und damit nachfolgenden Akteuren verfugbar bleiben.