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Ziel der Arbeit ist es, die Rolle des Schuelers bei der Wahl der Schulform im Anschluss an die Grundschule zu untersuchen und so einen in der aktuellen UEbergangsforschung nahezu gaenzlich ausgeblendeten Akteur gezielt in den Blick zu nehmen. Nach einer zunaechst theoretischen Eroerterung zur Beruecksichtigung der Schuelerperspektive folgen im empirischen Teil die anhand der Laengsschnittuntersuchung KOALA-S durchgefuehrten Analysen. Mithilfe der Unterscheidung von Konsens und Dissens zwischen Eltern und ihren Kindern und unter Beruecksichtigung von Lehrerempfehlungen, Schulleistungen, Herkunftsmerkmalen, Erziehungseinstellungen und Peereinfluessen wird herausgearbeitet, dass Schueler tatsaechlich einen Einfluss auf die Bildungsentscheidung ausueben.