3 Review(s)

In den vergangenen Jahren wurden mehr als siebzig akademisierte Ausbildungsgaenge fuer Taetigkeiten im Feld der Kindheitspaedagogik etabliert. In Deutschland bestehen diese meist neben Studiengaengen fuer das Lehramt an Grundschulen. Die Bedeutung der Moderation von UEbergaengen ist allerdings laengst und hinreichend erkannt und es entwickeln sich zunehmend gemeinsame Perspektiven der Arbeit. Ob und wie auch eine gemeinsame Ausbildung angesichts des Spannungsfeldes von Institutionen und Ausbildungskonzepten allgemeine Praxis werden sollte, kann nur vor dem Hintergrund einer differenzierten Klaerung des Ist-Zustandes entschieden werden. Zu diesem Diskurs leistet der Band einen fundierten und innovativen Beitrag, der internationale Erfahrungen beruecksichtigt