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In diesem Sammelband werden Probleme in der Evaluation von Studium und Lehre aufgezeigt und ein moeglicher Umgang mit ihnen eroertert. Obgleich Evaluationen in Form von Befragungen Studierender zur Lehr- und Studiensituation flaechendeckend verbreitet sind, weisen die genutzten Instrumente und Verfahren methodische Probleme auf und besteht daher Kritik an deren Genauigkeit und Verlaesslichkeit sowie dem Umgang mit den gewonnenen Ergebnissen. In den Beitraegen werden historische und methodische Grundlagen besprochen, Potentiale und Grenzen spezifischer Evaluationsverfahren aufgezeigt und moegliche externe Einfluesse auf Evaluationsergebnisse betrachtet.