In der gymnasialen Oberstufe faecheruebergreifend lehren und lernen(German, Paperback, Rabenstein Kerstin)
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Handelt es sich beim faecheruebergreifenden Unterricht um eine eigenstaendige Unterrichtsform? Welche Verlaufslogik hat sie? Welche spezifischen Handlungsprobleme ergeben sich fuer die Lehrenden und welche Lernchancen fuer die Lernenden? Die Studie beleuchtet die Strukturmerkmale faecheruebergreifenden Unterrichts sowie die Perspektiven der Schuelerinnen und Schueler auf diese Unterrichtsform.
