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Der Band stellt innovative Konzepte in der Grundschullehrbildung aus den verschiedenen Bundeslaendern vor. Anlaesse, Innovationen in der Grundschulausbildung vorzustellen und darueber Reflexionen anzuregen, gibt es viele: so zum Beispiel die strukturelle Vielfalt in der Grundschullehrerausbildung in den einzelnen Bundeslaendern, die unterschiedliche Gewichtung mathematischer und mathematikdidaktischer Kompetenzen im Kontext heterogener Ausbildungsbedingungen und differenzierte Konkretisierungen der Standards fuer die Lehrerbildung im Fach Mathematik. Im Fokus dieses Bandes stehen hochschuldidaktische Lehrkonzepte im Sinne von good "practice". Im Einzelnen gilt es darzustellen, auszuloten und zu reflektieren zu welchen Auswirkungen die vorangegangenen Reformen der letzten zwanzig Jahre mit ihrer Neustrukturierung der Lehrerbildung samt gestufter Studienstruktur mit Bachelor- und Masterabschluessen gefuehrt haben. Neben landespezifischen Akzentsetzungen fokussieren sich diese Bemuehungen auf eine staerkere Praxisorientierung waehrend der Ausbildung, auf Intensivierung der Beziehungen zwischen den einzelnen Ausbildungsphasen, auf die besondere Bedeutung der sogenannten Berufseingangsphase und auf Massnahmen zur Verbesserung der Lehrtaetigkeit im Hinblick auf diagnostische und methodische Kompetenzen.