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Interkulturelle Kompetenz bleibt ein zentrales Thema der paedagogischen Fachdiskussion, obwohl das Konzept umstritten ist, wie der Band zeigt. Da es aber ungeachtet dessen in der paedagogischen Programmatik und Praxis nach wie vor Konjunktur hat, sind die Autor/inn/en um ein kritisches Verstaendnis bemueht, das kulturalistischen Tendenzen vorbeugt. Die kritische Bilanz des Diskurses ueber interkulturelle Kompetenz ist mit dem Versuch verbunden, das Konzept fuer die paedagogische und psychosoziale Praxis produktiv zu machen. Dazu werden der Leserin und dem Leser in mehreren Beitraegen Denkanstoesse und Heuristiken zur Interpretation von Interaktionen geliefert. Sie sollen eine reflexive, forschende Haltung foerdern. Diese nunmehr vierte Auflage ist bis auf den aktualisierten Beitrag des Herausgebers unveraendert.