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Der vorliegende Band versammelt empirische wie theoretische Aufsaetze, die sich mit vielfaeltigen Perspektiven auf die Attribute digital, vernetzt und entgrenzt im medienpaedagogischen Kontext beschaeftigen. Die Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen, die unter Schlagworten wie Social Media, Open Education, Augmented Reality und Mobile Learning firmieren, koennen als Verschiebung von Grenzen begriffen werden, die soziale und kommunikative Aspekte des Lernens betreffen. Diese Perspektive traegt dem Umstand Rechnung, dass Lernen heute immer mehr auch in nicht-formalen Bildungskontexten bzw. vielfaeltig zwischen informellen und formalen (gestalteten) Settings stattfindet. Die mehrdimensionale Grenzverschiebung des Lernens stellt die Medienpaedagogik dabei vor neue Herausforderungen.