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Neo-Institutionalistisches Denken und Forschen findet ein zunehmendes Interesse in der Erziehungswissenschaft. Der Begriff der Institution steht hierbei fur eine gesellschaftliche Umwelt, die relevanten Einfluss auf padagogisches Handelns in und von Bildungsorganisationen nimmt. Im Zentrum neo-institutionalistischen Interesses stehen Fragen nach der Wechselwirkung von padagogischen Organisationen und ihrer Umwelt, nach dem Wandel und der Tragheit von Bildungsorganisationen, der lokalen und globalen Verbreitung von padagogischen Programmen und Organisationsformen sowie nicht zuletzt den Bedingungen der Steuerung und Legitimierung von organisationalen Bildungsprozessen. Der Band legt deutsche UEbersetzungen zentraler Grundlagentexte des Neo-Institutionalismus vor, resumiert die theoretische Weiterentwicklung, prasentiert aktuelle empirische Studien zu den Bereichen Schule, Hochschule sowie Weiterbildung und entwirft Konturen zukunftiger Forschungsmoeglichkeiten. Der Fokus der Beitrage reicht von einzelnen Bildungsorganisationen uber organisationale Felder bis hin zu der globalen Rahmung von Bildungsorganisationen durch eine World Polity. Gemein ist allen Blickwinkeln, dass sie das Verhaltnis von Bildungsorganisation und institutioneller Umwelt in den Mittelpunkt stellen.