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Zweigrundlegende Perspektiven organisationspaedagogischer Theoriebildung bilden denGegenstand des Bandes: solche, die organisationspaedagogische Fragestellungenmittels Rueckgriff auf Theorien anderer disziplinaerer Herkunft (Soziologie,Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses imAnschluss an eine paedagogische Theorietradition unternehmen. Dasorganisationspaedagogische Kernthema - organisationales Lernen im engen Sinne -wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen Aspekte derTeilbereiche Organisationsberatung, Organisations- und Personalentwicklung,Fuehrungskraefteentwicklung, Qualitaetsentwicklung, Diversitaetsmanagement,Partizipationsentwicklung und Evaluation organisationalen Lernens. Neben derAdressierung organisationspaedagogischer Teilfragen wird auch eine grundlegendeTheoretisierung von "Organisation" aus organisationspaedagogischer underziehungswissenschaftlicher Perspektive geleistet.