3 Review(s)

Zwei zentrale Perspektiven der empirischen Berufsbildungsforschung werden in diesem Sonderheft der Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft aufgezeigt: Die Beschreibung von Ansaetzen beruflicher Kompetenzmessungen einerseits sowie korrespondierend andererseits Ansaetze beruflicher Kompetenzentwicklungen, die u.a. auch die Professionalisierung des Bildungspersonals in den Blick nehmen. Alle Beitraege verfolgen dabei die Idee, dass Kompetenzerwerb und Fragen der Professionalisierung eng gebunden sind an konkrete berufliche Handlungen, Denkweisen und UEberzeugungen.