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Die Bedeutung sozialer Netzwerke erfaehrt in unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen zunehmende Beachtung. Insbesondere fuer die Bildungsforschung verspricht die soziale Netzwerkanalyse neue Erkenntnisse, da sie die wechselseitige Abhaengigkeit von Akteuren innerhalb sozialer Settings beruecksichtigt. Dennoch mangelt es in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften derzeit noch an einschlaegigen empirischen Arbeiten. Im vorliegenden Sonderheft der Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft werden empirische Studien praesentiert, die qualitative und quantitative Verfahren der sozialen Netzwerkanalyse einsetzen und aktuelle Forschungsfragen auf der Mikro-, Meso- und Makro-Ebene der Bildungsforschung und Bildungspolitik beantworten. Darueber hinaus werden konzeptuelle Fragen der Anwendbarkeit des sozialen Netzwerkansatzes in der Bildungsforschung diskutiert.