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Der vorliegende Band stellt den ersten in der Reihe Soziooekonomische Bildung und Wissenschaft dar und greift die Debatte um die theoretische, method(olog)ische, paradigmatische und curriculare Einseitigkeit der Volkswirtschaftslehre sowie der traditionellen oekonomischen Bildung auf, um Entwicklungslinien und Perspektiven soziooekonomischer Bildung und Wissenschaft zu konturieren. Die auf Pluralitaet, Interdisziplinaritaet, Multiparadigmatizitaet und (kritische) Reflexion angelegten Zugaenge soziooekonomischer Bildung und Wissenschaft schlagen die Bruecke zwischen ihren zentralen sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen Wirtschaftswissenschaften, Soziologie, Politikwissenschaft und Geographie sowie Geschichtswissenschaft, Philosophie und Erziehungswissenschaft. Die Beitraege sollen Impulse fuer die wissenschaftliche Diskussion ueber die Erneuerung der OEkonomik, der OEkonomie und der oekonomischen Bildung liefern.