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Welche Moeglichkeiten habe ich fuer die Gestaltung des naechsten Themas meines Physikunterrichts? Diese Frage stellt sich Lehrkraeften immer wieder. Dieses Lehrbuch hilft Lehramtsstudierenden, Referendaren und Lehrkraeften dabei, Unterrichtskonzeptionen und ihre Leitideen besser zu verstehen und moegliche Alternativen fuer den eigenen Unterricht kennenzulernen. Die Autorinnen und Autoren stellen verschiedene Unterrichtskonzeptionen detailliert vor, die im deutschsprachigen Raum fuer den Physikunterricht entwickelt und in der Schulpraxis erprobt wurden. Zu allen Konzeptionen werden Quellen fuer Unterrichtsmaterialien angegeben. Die Kapitel beinhalten UEbungen, die Leserinnen und Leser zum Durchdenken der Inhalte anregen. Im einfuehrenden Kapitel des Werkes wird erlaeutert, in welchen Entwicklungszusammenhaengen Unterrichtskonzeptionen entstehen. In vierzehn folgenden Themenkapiteln werden jeweils mehrere konkrete Unterrichtskonzeptionen mit ihren Leitideen und ihren Unterrichtsgaengen vorgestellt. Die Inhaltsbereiche erstrecken sich vom Anfang der Sekundarstufe I bis hin zur gymnasialen Oberstufe. Dazu zaehlen u. a. die Optik, Mechanik, Waermelehre, Elektrizitaetslehre, Magnetismus, Felder, Quantenphysik, aber auch Nature of Science, faecheruebergreifender Unterricht und prozessbezogene Kompetenzen. Die Leser und Leserinnen werden nach der Lektuere * Unterrichtskonzeptionen in wichtigen Gebieten der Schulphysik kennen, * wissen, was die jeweiligen Grundideen, Ziele und Elementarisierungen sind, * wissen, wo man Unterrichtsmaterialien zu den Unterrichtskonzeptionen findet, * die eigenen Vorstellungen, wie man ein Thema unterrichten sollte, durchdacht und ueberdacht haben. Leserinnen und Leser werden sich mit verschiedenen Zugaengen, ein Thema zu unterrichten, beschaeftigen und dadurch ihr Unterrichtsrepertoire erweitern koennen.