3 Review(s)

Anhand von schulischen Geschlechtertauschritualen zeichnet die empirische Studie diskursive Mechanismen nach, durch die junge Menschen im Spannungsfeld von gesellschaftlichen Ordnungen und individuellen Aushandlungen zu vergeschlechtlichten Subjekten werden. Unter Rueckgriff auf gesellschaftstheoretische und heteronormativitaetskritische Ansaetze und mit dem Begriff der geschlechtlichen Selbstregulierung veranschaulicht die Autorin, wie neoliberale Logiken in Subjektivierungsprozessen zur Reproduktion gesellschaftlicher Macht- und Ungleichheitsverhaeltnisse beitragen. Zugleich deckt sie auf, wo diese Verhaeltnisse bruechig und Handlungsraeume erweitert werden, und macht damit verbundene Ambivalenzen und Widersprueche rund um geschlechtliche Selbstverhaeltnisse sichtbar.