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Die Suche nach Orientierungen waehrend der Adoleszenzphase bei Lehrlingen steht im Zentrum unserer Untersuchung. Diese Suche ist eine handlungs- praktische, aktionistische. Sie birgt gleichermassen Potentiale der Kreativitaet und Entfaltung wie auch Risiken, Irrwege und Gewalttaetigkeiten. Die Lebenspraxis von Lehrlingen ist uns Akademikern und Akademikerin- nen kaum vertraut. Dies gilt umso mehr bei jenen Jugendlichen, die im Zusammenhang mit Erfahrungen der Marginalisierung und Kriminalisierung aus ihren angestammten Milieus herausgefallen sind. Unser Zugang ist ein verstehender; dies nicht in einem naiven Sinne, son- dern im Sinne einer distanzierten Beobachtung, eines erklaerenden Verstehens. Dabei ist der Schritt von der Sprache der Jugendlichen zu derjenigen unserer eigenen Interpretation ein ruer uns selbst immer wieder spannendes und zu- gleich mit Spannungen versehenes Unternehmen. Um dies dokumentieren zu koennen, haben wir uns entschieden, die Jugendlichen in ihren Originaltexten, den Transkripten relativ ausfuehrlich zu Wort kommen zu lassen und damit den beachtlichen Umfang dieses Buches in Kauf zu nehmen. Den Leserinnen und Lesern empfehlen wir zunaechst die Lektuere der "Zu- sammenfassung der Ergebnisse" (Kap. 2), um auf diese Weise einen UEber- blick und auch einen roten Faden ruer die weitere Lektuere zu gewinnen. Wir moechten der Deutschen Forschungsgemeinschaft fuer die grosszuegige Unterstuetzung bei der Finanzierung des Forschungsprojekts danken. Fuer Anregung und Kritik danken wir Heide Appelsmeyer, Sabine Fach, Bruno Hildenbrand, Gerhard Riemann, Arnd-Michael Nohl, Aglaja Przybors- ki und Monika W ohlrab-Sahr. Vor allem haben wir Maria-Theresia Becker zu danken fuer ihre Umsicht und Geduld, mit der sie immer wieder Ordnung in unsereForschungsunterlagen gebracht hat.