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Dieser Open-Access-Sammelband stellt Perspektiven auf digitalen MINT-Unterricht und die Lehrkraeftebildung der Zukunft dar. Auf Grundlage aktueller Forschungsergebnisse beantwortet er aktuelle Fragestellungen, etwa: Welche Kompetenzen und welche Lerninhalte werden fuer die Herausforderungen von morgen benoetigt und welchen Beitrag koennen die MINT-Faecher dazu leisten? Inwiefern kann die Digitalisierung bei einem Lernen fuer die Zukunft unterstuetzen bzw. ist sie notwendiger Bildungsinhalt fuer zukuenftiges Handeln? Welche digitalen Technologien, digitalen Werkzeuge und digitalen Lernumgebungen koennen bei der Entwicklung von 21st Century Skills bei Lernenden beitragen? Wie muessen sie ausgestaltet sein, um beim Lernen und Problemloesen unterstuetzend zu wirken und die Lernenden zum kritischen Denken (Critical Thinking) anzuregen? Wie kann eine Diagnostik mit digitalen Methoden aussehen? Was folgt aus all dem fuer die MINT-Lehrkraeftebildung? Der vorliegendeerste Band ist Teil eines zweibaendigen Sammelwerks; die beiden Baende sind weitgehend unabhaengig voneinander lesbar und unterscheiden sich in ihrem inhaltlichen Fokus: Waehrend Band 1 grundsaetzliche Perspektiven beleuchtet, fokussiert Band 2 eher auf konkrete digitale Tools und Methoden fuer die Unterrichtspraxis. Die Beitraege wurden im Rahmen des Projekts "Die Zukunft des MINT-Lernens - Denkfabrik fuer Unterricht mit digitalen Technologien", gefoerdert durch die Deutsche Telekom Stiftung, entwickelt. Sie decken verschiedene (assoziierte) Projekte des Entwicklungskonsortiums der beteiligten Hochschulstandorte ab und bieten zukunftsweisendes Wissen zum Thema.