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Die BeitragsautorInnen geben mittheoretisch-konzeptionellen, historischen und empirischen Arbeiten einenEinblick in die Vielfalt der Themen, Zugaenge und Perspektiven, wie sie fuer diegegenwaertige grundschulpaedagogische und grundschuldidaktische Forschungkennzeichnend ist. Ausgewaehlte Praxis- und Materialbeitraege ergaenzen das Bildeiner facettenreichen und sich zunehmend ausdifferenzierenden Disziplin mitihren fachspezifischen Implikationen. Der Band 2 dokumentiert Ergebnisse der23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Paedagogik derPrimarstufe in Leipzig aus dem Bereich der freien Tagungsbeitraege.