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Dieser Band stellt Forschungsprojekte vor, die paedagogisch-kuenstlerische Selbstverstaendnisse von Kunstschaffenden und deren Veraenderungen im Rahmen paedagogischer Weiterbildungen untersuchen. Der Fokus liegt auf dem Denken und Handeln von Kunstschaffenden als paedagogisch Handelnde in aesthetischen Bildungsprojekten. Der Band bietet einen UEberblick ueber verschiedene theoretische und methodische Forschungsansaetze. Er bietet weiterhin Erkenntnisse ueber kuenstlerisch-paedagogische Identitaetsfragen sowie ueber Wirkungen paedagogischer Weiterbildung hinsichtlich der Entwicklung paedagogischen Wissens und Handelns.