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Die Einfuhrung in die Geschichte des Bildungswesens macht in Grundzugen die Bewegungen und 'Sattelzeiten' sichtbar, die zu den Besonderheiten eines modernen Bildungssystems gefuhrt haben. Geleitet von der These Max Webers vom abendlandischen Sonderweg werden die grossen Linien der Entstehung des Bildungswesens als institutionellem Akteur der 'Menschengestaltung' nachgezeichnet. Einmal mehr wird deutlich, dass die Geschichte der modernen Bildungssysteme ein bedeutender Teil der Kulturgeschichte des Abendlandes ist.