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Die Inhalte und Anliegen der Interkulturellen Paedagogik sind alles andere als ein Spezialthema am Rande der Erziehungswissenschaft: Gesellschaftliche Pluralitaet, u.a. durch Migrationen beeinflusst, ist eine Grundbedingung institutionalisierter Erziehungs- und Bildungsprozesse. Zur Schaffung von mehr Bildungsgerechtigkeit in der pluralen Gesellschaft sind koordinierte Interventionen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung notwendig. Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit ist hier ein herausragendes Handlungsfeld. Der Band "Interkulturelle Paedagogik und Sprachliche Bildung. Herausforderungen fuer die Lehrerbildung " versammelt Beitraege von zwoelf Autorinnen und Autoren ueber ausgewaehlte Inhalte interkultureller Lehrerbildung aus erziehungswissenschaftlicher, soziologischer, fachdidaktischer und sprachwissenschaftlicher Perspektive. Im Sinne einer (umfassend) inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung zeigen die Beitraege Denk- und Handlungsspielraeume von Lehrerinnen und Lehrern auf, die in der Lehrer(aus)bildung vorbereitet und unterstuetzt werden koennen. Darueber hinaus werden Konzepte des Lehrens und Lernens sowie Studieninhalte zum Thema "Mehrsprachigkeit und Bildung" aus lehrerbildenden Studiengaengen vorgestellt.