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Ziel des Lernens mit dynamischen Werkzeugen sind der effektive Wissensaufbau und der Erwerb allgemeiner heuristischer Kompetenzen. Haeufig bieten jedoch offene Lernumgebungen mit solchen Werkzeugen Schuelerinnen und Schuelern nicht genuegend Orientierung, Strukturierung und Unterstuetzung. Auf der Grundlage aktueller Forschungsergebnisse im Bereich dynamischer Geometriesysteme (DGS) konzipiert Reinhold Haug eine stark vorstrukturierende und zugleich Reflexionen anregende Lernumgebung fuer den selbststaendigen Erwerb grundlegender Problemloesetechniken. Er entwickelt eigene quantitative und qualitative Messinstrumente und untersucht in einer Interventionsstudie, wie Schuelerinnen und Schueler beim Erwerb von Problemloesetechniken gefoerdert werden koennen. Seine Studie leistet darueber hinaus interessante Einblicke in die Werkzeugnutzung beim Problemloesen. Lehrerinnen und Lehrer erhalten damit Anhaltspunkte fuer einen erfolgreichen Problemloeseunterricht mit digitalen Medien.