3 Review(s)

Das historisch orientierte Sonderheft der 'Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft' fasst die interdisziplinaer angelegten Analysen von Schulbuechern und anderen Texten, die zwischen 1400 und 1750 in paedagogischen Kontexten benutzt wurden, zusammen. An regionalen Beispielen wird gezeigt, welche Texte und Formate gelesen und wie diese in Lernkontexten eingesetzt wurden. Damit wird nicht nur deutlich, was Kinder und Jugendliche gelesen haben, sondern auch, wie Lese- und Lernprozesse angeleitet wurden. Insgesamt bieten die Beitraege des Sonderhefts einen empirisch fundierten Einblick in eine vormoderne Unterrichtspraxis.?