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Die Beitraege in diesem Sammelband von Autorinnen und Autoren aus der Schweiz, OEsterreich, Deutschland und den Niederlanden beschaeftigen sich mit der Rolle der Technischen Bildung in Faecherverbuenden aus verschiedenen Blickwinkeln. Einerseits besteht jeweils eine nationale Perspektive gepraegt durch bildungspolitische Umstaende, in die Technische Bildung eingebunden ist. Andererseits beleuchtet jeder Beitrag bestimmte Aspekte der Didaktik der Technik unter organisatorischen und inhaltlichen Gesichtspunkten.